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我们最新的研究表明，除了行为的改变之外，受过“我能解决问题”训练的孩子甚至是一年级的孩子学习成绩也更好了。这可能是因为一旦行为通过“我能解决问题”技巧的进步而改变，孩子就能更好地理解学校的要求，从而提高成绩。
事实上，那些学会如何考虑自己与别人的关系的孩子，在生活中普遍做得更好。想想那些在你的家人、朋友、同事圈中最经常不开心、生气、沮丧甚至暴力的人：
?那些因孩子不听话而沮丧，就辱骂或体罚孩子的父母
?那些因为不能相互让步而离婚的夫妇
?那些因为无法抵制同龄人的压力而吸毒、酗酒的十几岁的孩子
?那些用暴力或自虐行为，对自己遇到的挫折做出反应的年轻人
我敢打赌，这些人从未学过在遇到问题时深思熟虑地处理与他人的关系。
现在，想想那些同样在努力适应外部世界的不开心的小孩子：
?那些因为想拿回自己的玩具，而咬小朋友的学龄前儿童
?那些因父母不能立即满足他的要求，而啜泣、大哭、抱怨不止的5岁儿童
?那些因为经常被性格更外向的同学捉弄而退缩的6岁害羞儿童
我们的研究表明，如果孩子能够学会处理典型的日常问题，他们就不大可能会冲动、麻木、内向、好斗或者反社会。把孩子的这些行为消灭在萌芽状态极其重要，因为这些行为会导致以后出现更严重的行为问题例如精神疾病、吸毒、青少年犯罪、早孕或者学业失败，甚至是像我们在洛杉矶骚乱中看到的那种极端的暴力和反社会行为。过分内向的孩子，以后可能会变得孤僻、自卑和抑郁。
尽管教育工作者和临床专家历来坚持认为,情绪紧张的释放有助于一个人诚实地思考，但我们的实践支持相反的说法诚实地思考的能力有助于缓解人的情绪紧张。很显然，从长期来看，让孩子学会如何思考与他人相处时遇到的问题是很重要的。
我相信，采用了“我能解决问题”的方法之后，你会发现能立刻给你和孩子都带来好处。
这种方法会帮助你：
?进一步意识到孩子的看法可能会跟你的看法不一样；
?使你明白，从长期来看，帮助孩子通过思考得出一个问题的结论，可能比马上采取行动阻止孩子的行为更有益；
?给孩子树立一个解决问题的思考方式的榜样做一个会思考的家长，你可能会激励孩子自己去思考。
这种方法会帮助你的孩子：
?在遇到人际问题时，思考该做什么；
?思考解决一个问题的不同方法；
?考虑自己行为的后果；
?判断一个想法好不好；
?认识到其他人也有感受，并且会考虑自己的感受。
尽管与其他流行的教育方法有很大不同，“我能解决问题”的方法仍然是积极养育运动的继续。965年，海姆?吉诺特以孩子，把你的手给我（英文书名为Between Parent an Chil,中译本书名为孩子，把你的手给我，由京华出版社于004年出版第一版，006年出版第二版（最新版）。译者注）一书点燃了人们对积极养育的热情，他在书中建议，父母不要告诉孩子不要做什么（“不要跑！”），而要正面强调，告诉孩子要做什么（“走！”）。然后，在970年，托马斯?戈登出版了受到高度赞扬的家长效能训练一书，为家长积极地倾听，以及使用“我式句”（“当你房间脏乱的时候，我很生气”）代替“你式句”（“你太脏了”）打开了大门。这两本里程碑式的著作为本书铺平了道路，让父母们在养育孩子的道路上能更进一步。“我能解决问题”法从只关注父母技巧的倾向向前进了一步，它同时关注孩子的技巧。善于思考的孩子无需别人告诉自己他人的感受；善于思考的孩子能够理解他人的感受，能决定自己该做什么，并且能评估一个主意好不好。
5年来，成千上万学习过这种方法的孩子（最大的岁）证明了该方法是成功的，这些孩子智力水平各异，来自全国各地的市区、郊区学校，包括特拉华、佛罗里达、伊利诺斯、新泽西、俄亥俄、俄勒冈、宾夕法尼亚、田纳西、犹他和弗吉尼亚州。这种解决问题的方法已经被三本为专业人士所写的教育训练手册以及众多专业期刊文章所引用。它还获得了几项国家级奖励：98年，被心理健康协会授予莱拉?罗兰德预防奖；984年，我和同事乔治?斯派维克获得了心理学协会大众心理学部的大众心理学杰出贡献奖；987年，被心理学协会发起的“促进、预防和应急选择特别工作组”评选为心理健康预防模范计划；99年，被心理健康协会评选为推荐计划之一
，结果，伊利诺斯、阿拉巴马和乔治亚州的心理健康协会把它选为本州的模范计划，由乔治亚州负责给来自各州重点地区的代表进行“我能解决问题”培训；993年，模范计划特别工作组，心理学协会临床心理学部，儿童心理学部，儿童、青年和家庭服务部都把“我能解决问题”选为全国的模范预防计划。
本书是建立在我们的研究和与孩子们（最大的7岁）的父母共同实践经验的基础上的。我已经知道这种解决问题的方法是多么不同寻常，也知道家长们把这种方法教给孩子有多么容易现在，我把“我能解决问题”的方法介绍给你。